Educador/a Escuela Municipal Infantil

Los datos

El documento del BOE no dice grupo, escala ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de Granada, número 15, de 24 de enero de 2025. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

35 temas, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

1. 1Legislación educativa básica referida a la Educación Infantil en el Estado español y en la Comunidad Autónoma de Andalucía.Educación
2. 2Educación y municipio: competencias educativas de las Entidades Locales.
3. 3Programas Educativos Municipales del Ayuntamiento de Cájar.
4. 4La Educación Infantil, principios generales, objetivos y características; principios pedagógicos, ordenación y ciclos.Educación
5. 5Características generales del desarrollo del niño y niña hasta los tres años de vida. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos
6. 6El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los tres años.
7. 7Psicomotricidad: concepto e importancia en el desarrollo infantil.
8. 8Habilidades sociales: Concepto e incidencias en el desarrollo del comportamiento social del niño.
9. 9El juego infantil y su metodología.
10. 10El desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a tres años. Adquisición, desarrollo y dificultades del lenguaje. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. Prevención y alteraciones.
11. 11Desarrollo afectivo social en los niños y niñas de 0 a 3 años. El origen del desarrollo social: el apego.
12. 12Desarrollo emocional: Las emociones durante el segundo año de vida. La comprensión de la experiencia emocional.
13. 13Desarrollo cognitivo de 0 a 3 años.
14. 14Aproximación al lenguaje escrito. Formas de entender la lectura. Necesidad de un aprendizaje temprano. Etapa global-natural en el acceso a la lectura. Estimulación multisensorial. Lenguaje oral. Pictogramas. Logogramas. Formas de entender la escritura. Etapas para el acceso a la escritura.
15. 15La literatura infantil: narración oral. Adecuación de la literatura infantil en el primer ciclo de Educación Infantil. El cuento y su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Pronunciación o narrativa oral del cuento. Actividades a partir del cuento. La biblioteca del aulaEducación
16. 16La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. La formación de capacidades lógico- matemáticas: la integración de las matemáticas en el ciclo de 0 a 3 años.
17. 17La educación musical. Fundamentación teórica de la música en los primeros años. Propuestas de actividades musicales para el ciclo de 0 a 3 años: ritmo y medida del tiempo. Cualidades del sonido. Uso de instrumentos. Canciones del folclore infantil. Formación de capacidades
18. 18La Escuela Infantil y la relación con las familias: relaciones individuales y colectivas con las familias.
19. 19El centro de educación infantil como institución socializadora. La construcción de la identidad y del conocimiento del mundo social.Educación
20. 20Principales conflictos de la vida en grupo. Orientaciones para una intervención educativa adecuada.
21. 21El papel del educador/a en la escuela infantil: Funciones.
22. 22El/la educador/a infantil como agente de salud. Actitud del educador/a en hábitos de alimentación, sueño, higiene y control de esfínteres.
23. 23Alimentación, nutrición y dietética infantil. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento alimentario. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.
24. 24Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
25. 25Documentos básicos de planificación de la actividad educativa en la Escuela Infantil.
26. 26La Programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Principios psicopedagógicos y didácticos.Educación
27. 27El currículo de Educación Infantil: Objetivos y contenidos.Educación
28. 28Los principios de intervención educativa y el enfoque globalizador.
29. 29La organización y planificación del ambiente de la Escuela Infantil.
30. 30Equipamiento y materiales didácticos en la Educación Infantil de 0 a 3 años.Educación
31. 31El papel del centro de primer ciclo de educación infantil en la prevención, detección, notificación e intervención ante situaciones de riesgo social. El rol del educador infantil.Educación
32. 32Atención a la diversidad. La integración escolar. La diferencia e igualdad de oportunidades. Maltrato infantil: tipología de los malos tratos en la infancia. Pautas ante sospecha de maltrato, protocolos de actuación.
33. 33El periodo de adaptación de los niños y niñas en el primer ciclo de Educación Infantil. La entrada en la Escuela Infantil. La colaboración entre la familia y el centro: los padres y madres y el periodo de adaptación. El/la niño/a, el/la educador/a de referencia y la familia.Educación
34. 34La evaluación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La evaluación en un centro de 0 a 3 años de Educación Infantil: fines y tipos. Técnicas e instrumentos. Modalidades y momentos de la Educación Infantil. Instrumentos de evaluación y técnicas de observación. Importancia de la observación. Objeto de la evaluación en Educación Infantil. Alumnos y docentes. Proceso de la evaluación. Fases. Información a la familia y a otros.Educación
35. 35Consejo Escolar como órgano de participación y toma de decisiones en la Escuela Infantil.

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 24 de enero de 2025, del Ayuntamiento de Cájar (Granada), referente a la convocatoria para proveer una plaza.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de Granada» número 15, de 24 de enero de 2025, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Una plaza de Educador/a Escuela Municipal Infantil de la plantilla de personal laboral fijo, a cubrir por el sistema de oposición, en turno libre. El plazo de presentación de solicitudes será de veinte días hábiles a contar desde el siguiente al de la publicación de esta resolución en el «Boletín Oficial del Estado»…