Maestro/a de Educación Infantil para Escuela de Educación Infantil Calatorines

Los datos

El documento del BOE no dice grupo, escala ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de Zaragoza, número 157, de 10 de julio de 2024. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

60 temas en 2 bloques, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

Materias comunes

1. 1La Constitución española de 1978. Estructura y principios generales. Los derechos fundamentales en la Constitución. El modelo económico de la Constitución Española. El tribunal Constitucional. La reforma de la Constitución.La Constitución Española de 1978
2. 2La organización territorial del Estado en la Constitución: principios generales. Las comunidades autónomas. Los estatutos de autonomía: significado y procedimiento de elaboración. En especial el Estatuto de Autonomía de Aragón.La organización territorial del EstadoLos Estatutos de Autonomía
3. 3Políticas de igualdad de género. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Políticas contra la violencia de género. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. La Ley 4/2007, de 22 de marzo, de Prevención y Protección Integral a las Mujeres Víctimas de Violencia en Aragón.Igualdad efectiva de mujeres y hombres (LO 3/2007)Violencia de género (LO 1/2004)
4. 4Ley 39/2013, de 9 de diciembre, de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno. La LEY 8/2015, de 25 de marzo, de Transparencia de la Actividad Pública y Participación Ciudadana de AragónTransparencia y buen gobierno (Ley 19/2013)Seguridad Social
5. 5Derechos de los ciudadanos. La calidad de los servicios de atención al ciudadano. La comunicación en la atención al ciudadano y situaciones en la atención al ciudadano.Atención al ciudadano
6. 6Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.Protección de datos (LO 3/2018 y RGPD)
7. 7La administración Pública. Concepto y clases. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, ámbito de aplicación y principios informadores. Los interesados: capacidad y representación. Los actos administrativos y revisión de los actos.Procedimiento Administrativo Común (Ley 39/2015)
8. 8La Ley 7/1999, de 9 de abril, de Administración Local de Aragón. Principios generales.
9. 9La Ley 7/1985, reguladora de las Bases de Régimen Local: Bienes, actividades y servicios y contratación.El régimen local español
10. 10El empleo público local: estructura y clases. Carrera y promoción profesional. Situaciones administrativas. Régimen disciplinario. El convenio laboral.
11. 11Derechos y deberes de los empleados públicos locales. Las incompatibilidades. Derechos económicos. La Seguridad Social de los empleados públicos locales.Seguridad Social
12. 12La Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Conceptos básicos. Derechos y obligaciones. Prevención de riesgos laborales específicos en la categoría.Prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995)
13. 13El régimen local español: regulación jurídica. Relaciones entre entes territoriales. La autonomía local.El régimen local español
14. 14El municipio. El término municipal. Órganos necesarios y complementarios. Funcionamiento de los órganos colegiados municipales. Otras entidades locales. La provincia. Las comarcas. Las mancomunidades de municipios. Organización.El Municipio: organización y competenciasLa Provincia y la DiputaciónFuncionamiento de los órganos colegiados
15. 15Ordenanzas y reglamentos de las entidades locales. Procedimiento de elaboración y aprobación. Bandos de Alcaldía.Ordenanzas, reglamentos y potestad normativa local
16. 16El texto refundido 2/2004 de la Ley Reguladora de las Haciendas Locales: En especial los recursos de las haciendas locales. Los impuestos de exacción obligatoria y potestativa. Naturaleza y hecho imponible.Haciendas Locales (RDL 2/2004)
17. 17Los bienes de las entidades locales. Concepto y clases de bienes. Prerrogativas. Adquisición y enajenación. Modalidades de utilización y aprovechamiento.Bienes y patrimonio de las entidades locales
18. 18Las competencias municipales: Sistema de determinación. Competencias propias, compartidas y competencias distintas de las propias. Los servicios mínimos obligatorios.El Municipio: organización y competencias
19. 19Formas de la acción administrativa. Policía. Fomento. Servicio Público. Formas de gestión de los servicios públicos. La contratación en la Administración Local: clases de contratos, procedimiento de contratación. Referencia al ámbito local.Formas de la actividad administrativa
20. 20Derechos de los ciudadanos. La calidad de los servicios de atención al ciudadano. La comunicación en la atención al ciudadano.Atención al ciudadano

Materias específicas

1. 1La Educación Infantil: principios generales: fines y objetivos. Organización de los contenidos educativos. Áreas de la etapa de Educación Infantil. Objetivos curriculares y contenidos de las áreas.Educación
2. 2Características generales de la niña y el niño hasta los tres años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos.
3. 3El desarrollo infantil, especialmente en el primer año de vida. El papel del adulto.
4. 4El desarrollo psicomotor en las niñas y niños hasta los tres años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil de primer grado. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.Educación
5. 5El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en las niñas y niños de cero a tres años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
6. 6El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora.
7. 7Desarrollo cognitivo. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
8. 8Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.Educación
9. 9La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia.
10. 10Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y las niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo.Educación
11. 11Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil.
12. 12Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
13. 13Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús.
14. 14Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
15. 15La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
16. 16Consecución de las capacidades generales. Consecución de capacidades de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.Educación
17. 17Principios de intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.Educación
18. 18La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para las niñas y niños de cero a tres años.Educación
19. 19La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.Educación
20. 20La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
21. 21Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil.Educación
22. 22Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
23. 23El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión.
24. 24La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
25. 25La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en caso de lenguas de contacto.Educación
26. 26El fomento del bilingüismo desde etapas tempranas del desarrollo. Evaluación de la implantación de una segunda lengua en la etapa infantil.
27. 27La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales y escritos. Actividades a partir del cueto. La biblioteca de aula.
28. 28La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclore popular. Folclores del mundo.Educación
29. 29Evolución de la expresión plástica en las niñas y niños. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
30. 30La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
31. 31La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de las imágenes. El cine, la televisión, la publicidad y las redes sociales. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil.Educación
32. 32Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil.Educación
33. 33La detección del maltrato infantil. Intervención educativa en los niños que sufren maltrato infantil.
34. 34Políticas públicas de igualdad y contra la violencia de género. La educación para la igualdad como elemento transversal en las estrategias educativas.Violencia de género (LO 1/2004)
35. 35El patio como elemento educativo. Actividades que deben favorecer los espacios exteriores de la escuela infantil.
36. 36Motivación y trabajo en equipo de los niños y niñas de cero a tres años.
37. 37La atención a la diversidad de niños con necesidades educativas especiales o con deficiencias: el niño con deficiencia mental, auditiva, visual, o con un retraso inespecífico.
38. 38El reto de la sociedad multicultural en la Escuela Infantil. La educación para la diversidad: la escuela inclusiva.
39. 39La integración de la alumna o el alumno con necesidades educativas especiales en la escuela de Educación Infantil.Educación
40. 40Integración escolar como medio para favorecer los principios de diversidad e igualdad. Estrategias educativas. Los temas cuyos epígrafes o contenido se refieran a normas jurídicas y a programas o servicios municipales, se desarrollarán conforme a las normas, programas o servicios vigentes en el momento de celebración de los ejercicios, sin perjuicio de las referencias que a los antecedentes normativos o fácticos puedan exigirse.

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

¿Es lo normal en este puesto? Compara con los demás temarios de Educación infantil.

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 11 de julio de 2024, del Ayuntamiento de Calatorao (Zaragoza), referente a la convocatoria para proveer una plaza.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de Zaragoza» número 157, de 10 de julio de 2024, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Una plaza de Maestro/a de Educación Infantil para Escuela de Educación Infantil Calatorines de la plantilla de personal laboral fijo, a cubrir por el sistema de oposición, en turno libre. El plazo de presentación de solicitudes será de veinte días hábiles a contar desde el siguiente al de la publicación de esta…