Técnico/a Medio/a de Educación Infantil jornada completa y Técnico/a Medio/a de Educación Infantil media jornada

Los datos

El documento del BOE no dice grupo, escala ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de Valladolid, número 122, de 30 de junio de 2026. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

36 temas en 2 bloques, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

MATERIA COMÚN

1. 1La Constitución Española de 1978: Características y principios generales. Derechos y deberes fundamentales. La Corona.La Constitución Española de 1978Derechos y deberes fundamentalesLa Corona y las Cortes Generales
2. 2La Administración Pública: Concepto y clases. Fuentes del Derecho Administrativo. El Reglamento, con especial referencia a la potestad reglamentaria municipal. El Procedimiento Administrativo: Concepto y fases.Procedimiento Administrativo Común (Ley 39/2015)Las fuentes del Derecho administrativoOrdenanzas, reglamentos y potestad normativa local
3. 3El acto administrativo: Naturaleza, concepto y clases. Eficacia del acto administrativo. Comunicaciones y notificaciones. Recursos Administrativos.El acto administrativoRecursos administrativos
4. 4La Administración Local: Concepto y Entidades que la integran. Régimen jurídico. El municipio: Concepto y elementos.El Municipio: organización y competencias
5. 5Órganos de Gobierno y Administración del municipio: Su composición, competencias y funcionamiento.
6. 6Función Pública Local: Organización y Régimen Jurídico. Sistemas de Acceso al empleo público. Derechos y Deberes del personal empleado público. Régimen Disciplinario.La función pública local
7. 7La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: Objeto y conceptos básicos. Principios de la acción preventiva. Derechos y obligaciones. Servicios de prevención. Prevención de riesgos laborales en la Administración Pública.Prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995)
8. 8La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres.Igualdad efectiva de mujeres y hombres (LO 3/2007)
9. 9Aplicación de las nuevas tecnologías en las Administraciones Públicas. Especial referencia a la Administración Electrónica.Administración electrónica
10. 10Villalón de Campos. Geografía e Historia. Demografía y municipio. Economía · Patrimonio. Fiestas y tradiciones

MATERIA ESPECÍFICA

1. 1Desarrollo físico. El crecimiento del niño/a hasta los tres años. Factores que influyen en el crecimiento. Alteraciones del mismo.
2. 2Desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los tres años. Planificación de la intervención educativa. La psicomotricidad.
3. 3Desarrollo afectivo y emocional del niño/a hasta los tres años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa.
4. 4Desarrollo social. Etapas y agentes de socialización. La escuela como institución socializadora.
5. 5Desarrollo cognitivo hasta los tres años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social.
6. 6El desarrollo de la creatividad en Educación Infantil. Lenguaje rítmico-corporal, lenguaje corporal y expresión plástica. Estrategias y metodología.Educación
7. 7Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación hasta los tres años. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas y trastornos más frecuentes en el lenguaje infantil. Estrategias y recursos.
8. 8El lenguaje lógico-matemático. Estructura del pensamiento lógico matemático. Intervención educativa.
9. 9Programa Crecemos. Concepto. Finalidad. Desarrollo. Gestión.
10. 10La familia como primer agente socializador. Relación entre la familia y el equipo educativo, estrategias y recursos. Expectativas familiares con respecto a la educación infantil.Educación
11. 11Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil.
12. 12Necesidades específicas de apoyo educativo más frecuentes en el primer ciclo de educación infantil. Intervención educativa.Educación
13. 13Atención a la diversidad. Intervención para una inclusión educativa. La educación en valores.
14. 14Prevención de accidentes y primeros auxilios en Educación Infantil. Enfermedades más frecuentes en la primera infancia. Enfermedades transmisibles. Planificación e intervención educativa.Educación
15. 15Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Intervención educativa. El control de esfínteres.
16. 16Alimentación y nutrición infantil. Pautas para alimentación equilibrada. Influencia en el desarrollo del niño. La hora de la comida como momento educativo. Problemas infantiles relacionados con la alimentación. Planificación educativa.
17. 17Hábitos y rutinas en la Escuela Infantil. Desarrollo de la autonomía. Fundamentación y estrategias metodológicas.
18. 18Organización de espacios, materiales y tiempos en una Escuela Infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización. Recursos materiales y personales.
19. 19Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Orientaciones y criterios metodológicos. La innovación educativa en el primer ciclo de educación infantil.Educación
20. 20La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Función, características y fases de la evaluación. Estrategias, instrumentos y técnicas de evaluación. La observación.
21. 21Recursos didácticos. Selección, utilización y evaluación. Tecnología de la información y la comunicación en 0-3 años.
22. 22La literatura infantil. El cuento: Su valor educativo. Tipos de cuentos. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. La biblioteca de aula.
23. 23El juego en Educación Infantil. Características y evolución en esta etapa. Teorías sobre el juego y las diferentes clasificaciones. Tipos de juegos. El juego como recurso psicopedagógico.Educación
24. 24Juguetes. Concepto, funciones y características de los juguetes en la etapa de educación infantil. Criterios para la selección. Legislación actual. Propuestas de elaboración y construcción de los mismos.Educación
25. 25Educación emocional. Vínculo de apego y desarrollo socio afectivo. La autoestima, el autoconcepto, influencias en el desarrollo de la personalidad.
26. 26El trabajo en equipo en la escuela infantil. Trabajo individual y trabajo en grupo. Estrategias del trabajo cooperativo. Resolución de conflictos y toma de decisiones. D.L.: N.º: VA-200/2010

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

¿Es lo normal en este puesto? Compara con los demás temarios de Educación infantil.

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 30 de junio de 2026, del Ayuntamiento de Villalón de Campos (Valladolid), referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de Valladolid» número 122, de 30 de junio de 2026, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Una plaza de Técnico/a Medio/a de Educación Infantil jornada completa de la plantilla de personal laboral fijo, por el sistema de concurso-oposición, en turno libre. Una plaza de Técnico/a Medio/a de Educación Infantil media jornada de la plantilla de personal laboral fijo, por el sistema de concurso-oposición, en…