Técnico/a de Educación Infantil

Los datos

El documento del BOE no dice grupo ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de Lleida, número 98, de 26 de mayo de 2026. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.
3. Mira el plazo en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya: es desde su publicación desde donde cuenta, y esa fecha no la tenemos.

El temario completo

40 temas, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

1. 1La Constitució espanyola de 1978. Significat, estructura i contingut. Principis generals.La Constitución Española de 1978
2. 2Drets i Deures fonamentals dels ciutadans.
3. 3Organització territorial de l'Estat. L'Estatut d'Autonomia de Catalunya. Idioma, bandera i organització territorial. Institucions de la Generalitat.La organización territorial del EstadoLos Estatutos de Autonomía
4. 4El municipi. Organització municipal, competències i funcionament.El Municipio: organización y competencias
5. 5Òrgans de govern municipal. L'alcalde. El Ple: composició i funcions. Òrgans complementaris. Serveis municipals. Temari: Matèries específiques
6. 6Desenvolupament cognitiu fins als tres anys. L'observació i exploració del món físic, natural i social.
7. 7La família com a primer agent socialitzador. Expectatives familiars respecte a l'educació del nen. Període d'adaptació del nen/a al centre.
8. 8La programació en el primer cicle d'educació infantil. Objectius, continguts i metodologia per a nens i nenes de 0 a tres anys.
9. 9El període d’adaptació dels nens i les nenes a l’Escola bressol. Les relacions entre la família i l’equip docent.
10. 10L'organització de l'espai. Criteris per a una adequada distribució i organització de l'espai.
11. 11L'organització del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització del temps. Ritmes Butlletí Oficial de la Província de Lleida i rutines quotidianes.
12. 12El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i l'expressió. La comunicació no verbal.
13. 13La funció del mestre/de la mestra en l’educació infantil. La intencionalitat educativa. Les relacions interactives entre l’infant i el mestre/la mestra.
14. 14L’equipament, el material didàctic i els materials curriculars a l’escola bressol. La selecció, la utilització i l’avaluació dels recursos materials.
15. 15El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. L’evolució de la comprensió i de l’expressió. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.
16. 16La literatura infantil. El valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i narrar contes. Activitats a partir del conte. La biblioteca de l’aula.
17. 17L’educació musical a l’Escola bressol. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. El folklore popular.
18. 18L’expressió plàstica a l’Escola bressol. Els elements bàsics del llenguatge plàstic. Els objectius, els continguts, els materials, les activitats, les estratègies metodològiques i d’avaluació de l’expressió plàstica.
19. 19El joc. El seu valor educatiu. Teories, característiques i classificacions del joc infantil. El joc com a activitat d'ensenyament- aprenentatge.
20. 20L’expressió corporal. El gest i el moviment. L’expressió corporal com a suport en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal. El joc simbòlic i el joc dramàtic.
21. 21L'atenció a la diversitat. Factors de diversitat. Les adaptacions curriculars.
22. 22L'avaluació en educació infantil. Funció, estratègies, tècniques i instruments d'avaluació.
23. 23Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans la higiene i l'activitat infantil. Prevenció d'accidents. Criteris per a la intervenció educativa. Les hores de menjar com a moments educatius.
24. 24L’avaluació i l’observació. Avaluació i atenció a la diversitat. Pautes d’observació per als diferents nivells de l’escola bressol.
25. 25La formació permanent i el treball d’equip.
26. 26Concepte de currículum. Plantejament curricular del sistema educatiu. Anàlisi dels elements del currículum en educació infantil. Fonts i funcions del currículum.
27. 27El Projecte Curricular de Centre. Components del PCC. Elaboració, revisió, avaluació.
28. 28Criteris generals de l’actuació educativa a les Llars d’Infants.
29. 29Valor educatiu d'altres serveis d'atenció a la infància. Anàlisi dels principals models d'atenció a la infància. Classificació dels serveis.
30. 30La jornada a les Llars d’Infants. Àmbits de l’activitat dels infants i d’intervenció educativa.
31. 31Formació de capacitats relacionades amb el desenvolupament lògic-matemàtic. Recursos didàctics i activitats adequades a l’etapa d’educació infantil.
32. 32L’educació sexual en l’etapa infantil. Descobriment i identificació amb el mateix sexe. La construcció dels rols masculí i femení.
33. 33Les àrees del currículum en l’educació infantil del primer cicle: coneixement d’un mateix i autonomia personal, medi físic natural i cultural, els llenguatges: la comunicació i representació.
34. 34El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de 0 a 3 anys. Els estats afectius. Característiques principals de l’afectivitat infantil.
35. 35El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició de llenguatges, afectivitat i desenvolupament comunicatiu. Comunicació amb les persones de l’entorn proper.
36. 36Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada. Actituds dels infants davant del menjar. Criteris per a la intervenció educativa.
37. 37Activitat i descans. Ritme de la son i l’edat. Criteris per a la intervenció educativa.
38. 38Control d’esfínters. Orientacions.
39. 39Concepte d’autonomia i d’infant competent.
40. 40El racó com a espai lúdic i d’aprenentatge. L’observació del joc. Tema. 41. La funció de la tecnologia de la informació i comunicació en l’educació infantil. El llenguatge audiovisual i la seva implicació educativa. Criteris de selecció i utilització de materials multimèdia en l’educació infantil de 0 a 3 anys. Butlletí Oficial de la Província de Lleida

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

¿Es lo normal en este puesto? Compara con los demás temarios de Educación infantil.

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 26 de mayo de 2026, del Ayuntamiento de Vilagrassa (Lleida), referente a la convocatoria para proveer una plaza.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de Lleida» número 98, de 26 de mayo de 2026, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Una plaza de Técnico/a de Educación Infantil, perteneciente a la escala de Administración Especial, subescala Servicios especiales, por el sistema de concurso-oposición, en turno libre. El plazo de presentación de solicitudes será de veinte días hábiles a contar desde el siguiente al de la publicación en el «Diari…