Técnicos/as superiores en educación infantil

Los datos

El documento del BOE no dice grupo, escala ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de Ciudad Real, número 199, de 15 de octubre de 2025. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

39 temas, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

1. 1La Constitución Española de 1978: características, estructura y principios generales. De - rechos fundamentales y Libertades Públicas. Sus garantías. El Tribunal Constitucional. El Defensor del Pueblo. La Corona. Los poderes del Estado. reflejado al margen en la sede electrónica corporativa expresada. S e d e e l e c t r ó n i c a h tt p s : / / s e d e . d i p u c r . e s BOP Número 199 · Ciudad RealLa Constitución Española de 1978Administración electrónicaLa Corona y las Cortes Generales
2. 2La Organización Territorial del Estado. Las Comunidades Autónomas. Formas de acceso a la autonomía. El Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha. La Organización Territorial de Casti - lla-La Mancha.La organización territorial del EstadoLos Estatutos de Autonomía
3. 3La Administración Pública en el ordenamiento jurídico español: concepto y clases. Prin - cipios de la actuación de la Administración Pública.
4. 4La Administración local: concepto y características. Entidades que integran la Adminis - tración Local. La Ley de Bases de Régimen Local. Fuentes del Derecho Local. La potestad normativa de las Entidades Locales. Ordenanzas, Reglamentos y Bandos.El régimen local españolOrdenanzas, reglamentos y potestad normativa local
5. 5El municipio. Elementos: el territorio, la población y la organización. Competencias mu - nicipales.El Municipio: organización y competencias
6. 6Personal al servicio de las Administraciones locales. Clases y Régimen Jurídico. Sistemas y requisitos de acceso al empleo público. Derechos y deberes de los empleados al servicio de las Cor - poraciones Locales. Régimen disciplinario.El personal al servicio de las Administraciones
7. 7La Administración electrónica. El derecho y deber de relacionarse con la Administracio- nes Publicas por medios electrónicos. Identificación y firma electrónica de las Administraciones Publi - cas y de los ciudadanos. La Sede electrónica. Servicios telemáticos. El portal de transparencia. El re - gistro de documentos.Transparencia y buen gobierno (Ley 19/2013)Administración electrónica
8. 8La Transparencia en las Administraciones Publicas. Publicidad activa. Derecho al acceso Firmado por Jefe de Sección del B.O.P. JUAN LUIS CUADROS CAMPO el 14/10/2025 14:17:24 a la información pública. Conceptos básicos de seguridad de la información.Transparencia y buen gobierno (Ley 19/2013)
9. 9Protección de Datos de Carácter Personal. Principios. Derechos de los afectados. Res - ponsables y encargados del tratamiento. El registro de actividades de tratamiento.Protección de datos (LO 3/2018 y RGPD)
10. 10La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hom - bre: objeto y ámbito de la ley. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Políticas públicas para la igualdad. El principio de igualdad en el empleo público. II. TEMARIO PARTE ESPECÍFICA.Igualdad efectiva de mujeres y hombres (LO 3/2007)
11. 11Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil. reflejado al margen en la sede electrónica corporativa expresada. S e d e e l e c t r ó n i c a h tt p s : / / s e d e . d i p u c r . e s BOP Número 199 · Ciudad RealAdministración electrónica
12. 12Necesidades educativas especiales en el primer ciclo de Educación Infantil. Interven - ción educativa.Educación
13. 13La Escuela Infantil y la protección del menor y sus derechos. La infancia en situación de riesgo social.
14. 14Alimentación y nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño. Actitudes ante la comida. La hora de la comida como momento educativo.
15. 15La actividad y el descanso en los pequeños. El sueño en casa y en la Escuela Infantil. Dificultades y problemas más frecuentes. Hábitos en el dormir y despertar. Organización de las activi - dades en función del equilibrio actividad-descanso.
16. 16La programación en el primer ciclo de la Educación Infantil. Objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación.Educación
17. 17La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. Instrumentos y técnicas de eva - luación en la Educación Infantil del primer ciclo. La observación. El registro de la observación. La in - formación y el intercambio de información con otros profesionales de la educación infantil y las fa - milias.Educación
18. 18Documentos de programación y planificación en el centro de Educación Infantil.Educación
19. 19Educación para la salud. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades transmisibles más comunes. Firmado por Jefe de Sección del B.O.P. JUAN LUIS CUADROS CAMPO el 14/10/2025 14:17:24
20. 20Control de esfínteres en la etapa de 0-3 años. El aseo y el control de esfínteres. El control de esfínteres desde el punto de vista educativo, planificación de actividades y coparticipación con las familias. Orientaciones significativas para las familias.
21. 21El reto de la sociedad multicultural en la Escuela Infantil. La educación para la diversi - dad: la escuela inclusiva. La atención a la diversidad en la escuela infantil.
22. 22La educación sexual en la etapa de 0 a 3 años. La elaboración de la identidad sexual. La construcción de roles masculino y femenino. Estrategias coeducativas.
23. 23Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Orientaciones y criterios metodológicos.Educación
24. 24La organización del tiempo en la Escuela Infantil. Los ritmos. La jornada escolar.
25. 25La vida cotidiana en la escuela infantil: hábitos y pautas de comportamiento, como se forma un hábito y las condiciones necesarias para su formación. La importancia de las rutinas. La con - quista de la autonomía por medio de las principales rutinas.
26. 26Recursos didácticos en la etapa de educación infantil 0-3 años. Selección, utilización y evaluación.Educación
27. 27Organización de los espacios. Criterios para una adecuada distribución del espacio. La organización de los espacios en el centro de Educación Infantil. Evaluación de los espacios.Educación
28. 28El espacio exterior. Actividades al aire libre. Equipamiento y uso de los espacios abier - tos. Conocimiento de otros espacios cercanos a la escuela.
29. 29El juego en Educación infantil. Tipos de juegos. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño. El juego como recurso psicopedagógico. Teorías sobre el juego y las diferentes clasificaciones.Educación
30. 30El juguete. Tipos de juguetes. Legislación actual. Propuestas de elaboración y cons - trucción de juguetes.
31. 31La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Propuestas de elaboración y cons - trucción de juguetes. La biblioteca de aula. reflejado al margen en la sede electrónica corporativa expresada. S e d e e l e c t r ó n i c a h tt p s : / / s e d e . d i p u c r . e s BOP Número 199 · Ciudad RealAdministración electrónica
32. 32El periodo de adaptación del niño o niña a la Escuela infantil. Criterios de organiza - ción. El papel del Técnico en Educación Infantil en este periodo.Educación
33. 33El desarrollo de la creatividad en la Escuela Infantil. Los talleres como metodología ba - sada en el interés y en la actividad del niño. La expresión artística: técnicas y recursos.
34. 34El papel del Técnico Superior en Educación Infantil en la escuela. Las relaciones inte - ractivas entre el niño y el técnico. El Técnico como miembro del equipo educativo.Educación
35. 35La innovación educativa en el primer ciclo de Educación Infantil. Buenas prácticas de aula. Tecnologías de la Información y la Comunicación en 0-3 años.Educación
36. 36Principales tendencias pedagógicas y psicológicas que han influido a lo largo de la his - toria de la Educación Infantil.Educación
37. 37El trabajo en equipo en la Escuela Infantil.
38. 38Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles mas frecuentes. Criterios para la intervención educativa.
39. 39Prevención de Riesgos Laborales en las tareas de Técnico en Educación Infantil. Ries - gos ergonómicos específicos: prevención de trastornos musculoesqueléticos y del aparato fonador.Prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995)Educación

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

¿Es lo normal en este puesto? Compara con los demás temarios de Educación infantil.

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 23 de octubre de 2025, del Ayuntamiento de Socuéllamos (Ciudad Real), referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de Ciudad Real» número 199, de 15 de octubre de 2025, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Dos plazas de Técnicos/as superiores en educación infantil de la plantilla de personal laboral fijo-discontinuo, por el sistema de concurso-oposición, en turno libre. Dichas bases fueron rectificadas en los términos publicados en el «Boletín Oficial de la Provincia de Ciudad Real» número 205, de 23 de octubre…