Director/a de las Escuelas Infantiles Municipales

Los datos

El documento del BOE no dice grupo ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Región de Murcia, número 209, de 10 de septiembre de 2025. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

60 temas en 2 bloques, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

Materias Comunes

1. 1Derecho de la Unión Europea. Tratados y derecho derivado. Directivas y reglamentos comunitarios. Decisiones, recomendaciones y dictámenes. Derecho europeo y derecho de los países miembros. Relaciones con las Comunidades Autónomas y Entidades Locales.La Unión Europea
2. 2La Constitución Española de 1978. Los principios constitucionales. El Estado Social y Democrático. Los valores superiores de la Constitución. Derechos y deberes fundamentales.La Constitución Española de 1978Derechos y deberes fundamentales
3. 3La Corona. El Poder Legislativo. El Poder Judicial. El poder ejecutivo.La Corona y las Cortes GeneralesEl Poder Judicial
4. 4Organización territorial del Estado. Las competencias de las Comunidades Autónomas. Órganos de las Comunidades Autónomas. Los Estatutos de Autonomía. Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia: principios generales y órganos institucionales.La organización territorial del EstadoLos Estatutos de Autonomía
5. 5Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Actividad de las Administraciones Públicas. Los actos administrativos.Procedimiento Administrativo Común (Ley 39/2015)
6. 6Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Disposiciones sobre el procedimiento administrativo común. Recursos administrativos.Procedimiento Administrativo Común (Ley 39/2015)Recursos administrativos
7. 7La contratación en el sector público. Preparación y adjudicación de los contratos de las Administraciones Públicas. Efectos, cumplimiento y extinción. El contrato de suministro y el contrato de servicios.Contratos del Sector Público (Ley 9/2017)
8. 8El municipio. Concepto y elementos del municipio. El término municipal. La población. El empadronamiento. Organización municipal. Competencias municipales.El Municipio: organización y competencias
9. 9Funcionamiento de los órganos colegiados locales: constitución, convocatoria, sesiones, orden del día y votaciones.Funcionamiento de los órganos colegiados
10. 10Personal al servicio de las Administraciones Públicas. Derechos y deberes. Adquisición y pérdida de la relación de servicio. Situaciones administrativas.El personal al servicio de las Administraciones
11. 11Personal al servicio de las Entidades Locales.El personal al servicio de las Administraciones
12. 12Las haciendas locales. Los ingresos: clasificación. El gasto público: fases del gasto. El presupuesto general de las Administraciones Locales: elaboración y aprobación. Prórroga del presupuesto. Las modificaciones de crédito.Haciendas Locales (RDL 2/2004)

Materias Específicas

1. 1El derecho a la educación en la Constitución. Legislación educativa. El sistema educativo español. Distribución de competencias en materia de educación. Referencias a la Educación Infantil.Educación
2. 2Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica de 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.Educación
3. 3Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las Enseñanzas Mínimas de la Educación Infantil.Educación
4. 4Decreto n.º 196/2022, de 3 de noviembre, por el que se establece el Currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.Educación
5. 5Marco legislativo de la atención a la diversidad.
6. 6Las NEE y la educación inclusiva. Medidas de atención especializada.
7. 7Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
8. 8Ley 3/1995, de 21 de marzo, de la Infancia de la Región de Murcia. La Escuela Infantil en la prevención e intervención ante situaciones de desprotección infantil.
9. 9Atención temprana y educación infantil. Principios de coordinación.Educación
10. 10La Escuela Infantil. Principios y objetivos. Función educativa y social.
11. 11Organización del centro y funcionamiento. El Proyecto Educativo y la Propuesta Pedagógica en las Escuelas Infantiles de Yecla: objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños/as de 0 a 3 años.
12. 12Principios de intervención educativa en Educación Infantil. Desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la etapa 0-3.Educación
13. 13La evaluación en Educación Infantil. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje en la etapa 0-3.Educación
14. 14La organización de los espacios y del tiempo en la Escuela Infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal.
15. 15Ambientación, equipamiento, recursos didácticos y materiales curriculares en la Escuela Infantil.
16. 16El periodo de adaptación a la Escuela Infantil.
17. 17El juego infantil como principio psicopedagógico. Funciones del juego, técnicas y recursos en la Escuela Infantil.
18. 18La expresión corporal. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación.
19. 19La literatura infantil. El cuento y su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos en la Escuela Infantil.
20. 20La educación musical. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación.
21. 21La expresión plástica. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación.
22. 22La influencia de la imagen en el niño/a. Criterios de selección y utilización de las TICS en la Educación Infantil. Ventajas y riesgos de las TICS.Educación
23. 23Educación para la salud. Actitudes y hábitos generales referidos al descanso, alimentación e higiene y actividad infantil en la etapa 0-3 en la Escuela Infantil.
24. 24Educación para la salud. Alimentación, nutrición y dietética. Seguridad e higiene. Necesidades nutricionales en la etapa de 0 a 3 años en la Escuela Infantil. Alimentación y familia.
25. 25Educación para la salud. Prevención de accidentes, primeros auxilios y principales enfermedades infantiles. Criterios para la intervención en la Escuela Infantil.
26. 26Educación para la salud. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. Coeducación y educación para la igualdad en la Escuela Infantil.
27. 27Organización de talleres y actividades transversales en el ámbito de la Escuela Infantil.
28. 28Relaciones de la Escuela Infantil con su entorno. Análisis de contexto. Coordinación interinstitucional con servicios de salud, educación, servicios sociales y atención temprana.Servicios sociales
29. 29La familia como agente de socialización. Relaciones familia-escuela infantil. Intervención en conflictos familia-escuela infantil.
30. 30Maltrato infantil. Tipología de los malos tratos en la infancia. Niveles de gravedad e indicadores. El papel de la Escuela Infantil ante la detección de situaciones de maltrato infantil.
31. 31Principales corrientes pedagógicas y psicológicas en educación infantil. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Teoría del constructivismo sociocultural de Vygotsky. Aprendizaje significativo de Ausubel. Aprendizaje por descubrimiento de Brunner. Modelo educativo reggiano de Malaguzzi. Método Montessori. Pedagogía Waldorf. Los modelos globalizados.Educación
32. 32Desarrollo biológico de los niños/as en la etapa 0-3 años.
33. 33Desarrollo psicomotor en los niños y niñas en la etapa 0-3. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación en la etapa 0-3 años.
34. 34El desarrollo cognitivo de los niños/as en la etapa 0-3 años. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación.
35. 35El desarrollo del apego. El desarrollo afectivo en los niños/as de 0 a 3 años. Aportaciones de distintos autores. Implicaciones en la etapa de Educación Infantil.Educación
36. 36El desarrollo emocional. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación.
37. 37Desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a 3 años. Pautas de intervención educativa en la Escuela Infantil: objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas y de evaluación.
38. 38El desarrollo de la socialización en los niños y niñas de 0 a 3 años. Principales conflictos en el grupo aula y resolución.
39. 39La importancia de los límites en el desarrollo de niños/as en la etapa 0-3 años. Intervención educativa en la Escuela Infantil.
40. 40Hábitos de autonomía personal relacionados con actividades de la vida diaria en la etapa 0-3 años: alimentación, sueño, control de esfínteres. El papel de la Escuela Infantil.
41. 41La intervención educativa en niños/as con dificultades en el desarrollo y/o con NEE en la Escuela Infantil.
42. 42La Dirección de una Escuela Infantil. Funciones y responsabilidad del Director/a.
43. 43La inteligencia emocional aplicada a la dirección de la Escuela Infantil. Estilos de liderazgo y comunicación.
44. 44El trabajo en equipo en una Escuela Infantil. Estrategias de coordinación, gestión y dinamización del equipo humano. Relaciones interpersonales y coherencia educativa, Evaluación y autoevaluación del equipo de trabajo y planes de mejora.
45. 45Resolución de conflictos en el ámbito de la Escuela Infantil. Negociación y mediación.
46. 46La prevención de riesgos laborales en el ámbito de la Escuela Infantil. Medidas preventivas. El plan de emergencias. Evaluación y planes de mejora del centro.Prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995)
47. 47La protección de datos en la Escuela Infantil. Tratamiento de los datos.Protección de datos (LO 3/2018 y RGPD)
48. 48Investigación, calidad e innovación en Educación Infantil. Factores de calidad en la organización y funcionamiento de la Escuela Infantil. A-100925-4220Educación

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 20 de octubre de 2025, del Ayuntamiento de Yecla (Murcia), referente a la convocatoria para proveer una plaza.

En el «Boletín Oficial de la Región de Murcia» número 209, de 10 de septiembre de 2025, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Una plaza de Director/a de las Escuelas Infantiles Municipales, perteneciente a la escala de Administración Especial, subescala Técnica y clase Media, por el sistema de concurso-oposición, en turno libre. El plazo de presentación de solicitudes será de veinte días naturales a contar desde el siguiente al de la…