Técnico/a de Escuela Infantil

Los datos

El documento del BOE no dice grupo, escala ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de León, número 166, de 2 de septiembre de 2025. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

40 temas en 2 bloques, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

MATERIAS COMUNES

1. 1La Constitución Española de 1978. Derechos y deberes fundamentales. Su garantía y suspensión. La Jefatura del Estado. La Corona. Funciones constitucionales del Rey. Las Cortes Generales. El Gobierno. El Tribunal Constitucional. El Defensor del Pueblo. Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales.La Constitución Española de 1978Derechos y deberes fundamentalesLa Corona y las Cortes Generales
2. 2La organización territorial del Estado. Naturaleza jurídica y principios. El Estatuto de Autonomía de Castilla y León: Instituciones, competencias y sistemas de financiación. La Comunidad de Castilla y León: Antecedentes históricos y culturales. El Estatuto de Autonomía: Estructura y contenido básico. Competencias de la Comunidad Autónoma. Reforma del Estatuto.La organización territorial del EstadoLos Estatutos de Autonomía
3. 3La Administración Local. Principios constitucionales y regulación jurídica. Clases de Entidades Locales. El municipio. Concepto. Elementos. El término municipal. La población. La organización municipal. Atribuciones de los órganos de gobierno. El funcionamiento de los órganos colegiados locales.El Municipio: organización y competenciasFuncionamiento de los órganos colegiados
4. 4La Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común. Ámbito de aplicación. Objeto de la Ley. Principios generales. Estructura. Los derechos de los ciudadanos en la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Las garantías en el desarrollo del procedimiento.Procedimiento Administrativo Común (Ley 39/2015)
5. 5Haciendas Locales. Principios constitucionales. Recursos. Las Ordenanzas Fiscales. El Presupuesto de las Administraciones Locales: Elaboración, estructura y clasificación presupuestaria. El gasto público local. La gestión del Presupuesto de gastos. Fases. Control y fiscalización del gasto. Ingresos Locales. Concepto y clasificación.Haciendas Locales (RDL 2/2004)
6. 6El principio de igualdad. La igualdad formal: Valor, significado y ámbito del principio. La igualdad sustancial: Contenido y valor del artículo 9.2 de la Constitución. La igualdad de género. Políticas contra la violencia de género. Políticas sociales dirigidas a la atención de personas con discapacidad y/o dependientes. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres. Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género: objeto y principios rectores; referencia a las medidas de sensibilización, prevención y detección.Igualdad efectiva de mujeres y hombres (LO 3/2007)Violencia de género (LO 1/2004)
7. 7Conceptos básicos a la seguridad y salud en el trabajo: Daños derivados del trabajo. Concepto de riesgo laboral. Protección y prevención. Prevención en el diseño. Condiciones de trabajo con relación a la salud. Factores de riesgo. Conceptos de accidente de trabajo y enfermedad profesional. Objeto y necesidad de la prevención de riesgos. Costes derivados del trabajo frente a beneficios de la acción preventiva.
8. 8Conceptos generales de la protección de datos de carácter personal. Principios fundamentales de protección de datos. Derechos el interesado ante los datos de carácter personal. Cesión de datos. Niveles y medidas de seguridad en el tratamiento de datos. La Agencia Española de protección de datos.Protección de datos (LO 3/2018 y RGPD)

MATERIAS ESPECÍFICAS

1. 1Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre.Educación
2. 2Decreto 37/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León.Educación
3. 3Decreto 12/2008, de 14 de febrero, por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León y se establecen los requisitos que deben reunir los centros que impartan dicho ciclo.Educación
4. 4XlVII Ordenanza reguladora del funcionamiento, proceso de admisión y matrícula de Escuelas Infantiles para cursar el primer ciclo en Educación Infantil en el municipio de Villaquilambre.El Municipio: organización y competenciasEducación
5. 5Características de la etapa del primer ciclo de Educación Infantil. Teorías influyentes en Educación Infantil. Autores y tendencias relevantes.Educación
6. 6Perfil y campo profesional del Técnico Superior en Educación Infantil. Funciones en relación con la atención directa a los niños y niñas y con relación a los familiares y equipo de trabajo.Educación
7. 7Principios metodológicos en el primer ciclo de Educación Infantil. Propuestas metodológicas globalizadas: Rincones, centros de interés, talleres y proyectos.Educación
8. 8La organización de espacios, tiempos y materiales como recurso didáctico en el primer ciclo de Educación Infantil. Boletín núm. 166 - martes 02 de septiembre de 2025 -Educación
9. 9Programación didáctica de aula. Principios y estrategias metodológicas para el primer ciclo de Educación Infantil.Educación
10. 10El uso de recursos audiovisuales y nuevas tecnologías en el aula con los niños y niñas de 0 a 3 años. Factores positivos y negativos.
11. 11La evaluación en el primer ciclo de Educación Infantil: Concepto, características, tipos, técnicas e instrumentos y documentos de evaluación.Educación
12. 12El trabajo en equipo. Habilidades personales y profesionales para aumentar la efectividad del equipo.
13. 13La colaboración con las familias. Técnicas y recursos para el intercambio de información. Participación de las familias.
14. 14Equilibrio entre actividad y descanso en la Escuela Infantil. La fatiga infantil. Necesidades y ritmos de sueño según el momento evolutivo. Trastornos del sueño. La hora de dormir como momento educativo.
15. 15Higiene infantil. Rutinas y hábitos. Control de esfínteres diurno y nocturno y el papel de la Escuela Infantil en este proceso. Alteraciones y trastornos relacionados con la higiene de los niños y niñas.
16. 16Alimentación y nutrición de 0 a 3 años. Necesidades nutricionales. Dificultades y trastornos en la alimentación. Alergias e intolerancias alimentarias. La hora de comer como momento edu- cativo.
17. 17Crecimiento y desarrollo físico de 0 a 3 años. Evolución de su desarrollo motor. Principales trastornos motrices. Estimulación educativa.
18. 18El desarrollo sensorial en los niños y niñas de 0 a 3 años. Estimulación sensorial.
19. 19El desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 0 a 3 años: inteligencia, atención, memoria y creatividad. Desarrollo psicomotor: evolución y metodología.
20. 20El desarrollo socio-afectivo en los niños y niñas de 0 a 3 años. La formación del apego. Emociones y sentimientos. Formación del autoconcepto y autoestima.
21. 21Desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en los niños y niñas de 0 a 3 años. Pautas metodológicas. Recursos educativos. Tipos de lenguajes: lógico-matemático, rítmico musical y plástico e icónico.
22. 22Iniciación al lenguaje y comunicación en el primer ciclo de Educación Infantil. Primeras palabras y estructuras gramaticales. Principales alteraciones.Educación
23. 23Literatura infantil: los cuentos en la intervención educativa.
24. 24Juego y desarrollo infantil de 0 a 3 años tipos de juegos. Intervención del Técnico Superior en Educación Infantil en el juego como metodología de aprendizaje.Educación
25. 25El papel de la manipulación y experimentación en la construcción del conocimiento.
26. 26Problemas de conducta en el primer ciclo de Educación Infantil. La agresividad infantil. Técnicas de modificación de conductas.Educación
27. 27Enfermedades infantiles. Prevención de accidentes en la Escuela Infantil. Primeros auxilios. El botiquín de primeros auxilios.
28. 28Alteraciones del desarrollo en los niños y niñas de 0 a 3 años. Coordinación con los equipos de Atención Temprana, Técnico Superior en Educación Infantil titular de aula y familias.Educación
29. 29Menores en situación de riesgo y desprotección. El maltrato infantil: concepto, tipología e intervención.
30. 30Protección de datos de los menores en la Escuela Infantil.Protección de datos (LO 3/2018 y RGPD)
31. 31Ley 14/2002, de 25 de julio, de Promoción, Atención y Protección a la Infancia en Castilla y León.
32. 32Ley 10/2019, de 3 de abril, por la que se promueve la adopción en el ámbito público y privado de medidas dirigidas a la conciliación de la vida personal y laboral y a la eliminación de la brecha salarial de género en Castilla y León. Boletín núm. 166 - martes 02 de septiembre de 2025 -

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 10 de septiembre de 2025, del Ayuntamiento de Villaquilambre (León), referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de León» número 166, de 2 de septiembre de 2025, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Dos plazas de Técnico/a de Escuela Infantil de la plantilla de personal laboral fijo, por el sistema de oposición, en turno libre. Se ha publicado, asimismo, un extracto de la convocatoria en el «Boletín Oficial de Castilla y León» número 172, de 8 de septiembre de 2025. El plazo de presentación de solicitudes será…