Maestro/a de Educación Infantil

Los datos

El documento del BOE no dice grupo ni derechos de examen. Suele estar en las bases completas.

Y ahora, ¿qué?

1. Lee las bases completas. No están en el BOE: se publicaron en el Boletín Oficial de la Provincia de Valencia, número 148, de 1 de agosto de 2024. Ahí está el temario, los requisitos y el modelo de solicitud.
2. Comprueba que cumples los requisitos. La titulación exigida no consta en el documento del BOE; está en las bases.

El temario completo

60 temas en 2 bloques, tal y como los publica el boletín provincial. Ver el documento oficial.

MATERIA GENERAL

1. 1La Constitución Española de 1978. Principios generales. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. Su protección. El recurso de amparo. El Defensor del Pueblo.La Constitución Española de 1978Derechos y deberes fundamentales
2. 2La Corona en la Constitución Española. Las Cortes Generales. El Tribunal Constitucional. 15La Constitución Española de 1978La Corona y las Cortes Generales
3. 3El Gobierno y la Administración, Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales. El poder judicial. Regulación constitucional de la justicia. El Consejo General del Poder Judicial.La Corona y las Cortes GeneralesEl Poder Judicial
4. 4Organización territorial del Estado. Los Estatutos de Autonomía. Su significado. Especial referencia al Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana: Principios generales y su organización.La organización territorial del EstadoLos Estatutos de Autonomía
5. 5Fuentes del derecho público. La Ley: concepto, caracteres, clases. Normas del Gobierno con fuerza de Ley. El Reglamento: sus clases. Otras fuentes del derecho administrativo. Los tratados internacionales.Las fuentes del Derecho administrativo
6. 6Principios generales del procedimiento administrativo. Normas reguladoras. Fases del procedimiento administrativo. Terminación del procedimiento: el régimen del silencio administrativo. El desistimiento, la renuncia, la caducidad. La ejecución forzosa de los actos administrativos. Los recursos administrativos. Clases: recurso de alzada, recurso de reposición y recurso de revisión. El recurso contencioso- administrativo.Procedimiento Administrativo Común (Ley 39/2015)Recursos administrativos
7. 7Régimen local español. Principios constitucionales. La Provincia en el régimen local. Organización provincial. Competencias.La Provincia y la DiputaciónEl régimen local español
8. 8El Municipio. El término municipal. La población. El empadronamiento. Consideración especial del vecino. Información y participación ciudadana. Organización municipal. Competencias. Municipios de gran población.El Municipio: organización y competencias
9. 9Personal al servicio de la Administración Local. La función pública local y su organización. Derechos y deberes de los funcionarios públicos locales. Carrera administrativa y retribuciones. Incompatibilidades. Régimen disciplinario.El personal al servicio de las AdministracionesLa función pública local
10. 10Los contratos en las administraciones locales: principios generales y especialidades en relación con el régimen general de la contratación de las administraciones públicas. Las atribuciones de los órganos de las Corporaciones Locales en materia de contratación. Extinción de los contratos, garantías y responsabilidad.
11. 11Las formas de actividad de las Entidades Locales. La intervención administrativa en la actividad privada. El servicio público en la esfera local.Formas de la actividad administrativa
12. 12La Ley de Prevención de Riesgos Laborales. 16Prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995)
13. 13Marco normativo en materia de Igualdad efectiva de mujeres y hombres y de Protección Integral contra la Violencia de Género. Plan de Igualdad para empleadas y empleados del Ayuntamiento de Valencia.Igualdad efectiva de mujeres y hombres (LO 3/2007)Violencia de género (LO 1/2004)

MATERIAS ESPECÍFICAS

1. 14Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo.
2. 15Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
3. 16El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la Educación Infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.Educación
4. 17El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores.
5. 18La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
6. 19El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación.
7. 20La escuela como institución socializadora.
8. 21El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.Educación
9. 22Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
10. 23Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil.Educación
11. 24Visión actual de las corrientes pedagógicas y psicológicas. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
12. 25La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia.
13. 26Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil. 17Educación
14. 27Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo.
15. 28Relaciones entre la familia y el equipo docente.
16. 29Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil.
17. 30Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
18. 31Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús.
19. 32Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.
20. 33Las horas de comer como momentos educativos.
21. 34La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo.
22. 35La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
23. 36Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de Educación Infantil.Educación
24. 37Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador.Educación
25. 38Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
26. 39La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.Educación
27. 40La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación.Educación
28. 41La continuidad entre la Educación Infantil y Primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.Educación
29. 42La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador.Educación
30. 43El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. 18
31. 44La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
32. 45Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.Educación
33. 46El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento.
34. 47Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
35. 48La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.Educación
36. 49La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos.
37. 50Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
38. 51La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio.Educación
39. 52Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
40. 53Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico.
41. 54Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
42. 55La expresión corporal. El gesto y el movimiento.
43. 56La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
44. 57La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad.
45. 58Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil.Educación
46. 59Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico- matemático. 19
47. 60Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil. SEGUNDO. Efectuar la Convocatoria de 11 plazas de Maestro/a Educación Infantil, por el turno libre, reservando 1 plaza para personas con diversidad funcional con un grado igual o superior al 33 %, de conformidad con las bases precedentes, derivada de la Oferta de Empleo Público de 2021, aprobada por la Junta de Gobierno Local en sesión de fecha 6 de mayo de 2022. 20Educación

Hacer el simulacro de ESTA convocatoria — las preguntas repartidas como las reparte su temario

¿Es lo normal en este puesto? Compara con los demás temarios de Educación infantil.

Copiado del texto de las bases publicadas en el boletín. Si el boletín se corrige, manda el boletín. Las materias son nuestras: salen de la norma que cita cada tema, y donde no se reconoce ninguna no ponemos etiqueta.

Qué dice el BOE

Resolución de 6 de agosto de 2025, del Ayuntamiento de València (Valencia/València), referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

En el «Boletín Oficial de la Provincia de Valencia» número 148, de 1 de agosto de 2024, se han publicado las bases que han de regir la convocatoria para proveer: Once plazas de Maestro/a de Educación Infantil, pertenecientes a la escala de Administración Especial, subescala Técnica y clase Media, por el sistema de concurso-oposición, en turno libre. Dichas bases fueron rectificadas en los términos publicados en el «Boletín Oficial de la Provincia de Valencia» número 243, de…